Avances Programáticos 6 CD-ROMs

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EJEMPLOS para 1er Grado y 6º Grado ¡¡NUEVO MODELO!!

Basado en la Reforma de la Educación Básica.
Primer y Sexto Grado, Semana 18 del 7 al 8 de Enero 2010, Materia Español.

PROYECTO 1.
Ámbito Estudio.
Escribir notas informativas.

PROPÓSITO: Escribir notas informativas acerca de los aspectos más importantes de su nacimiento y compartirlas con otros.

LECCIÓN: Mi libro de vida.

SECUENCIA DE APRENDIZAJE:

1.- Identificar información relacionada con un tema previamente trabajado.
Pedir a los niños que recuerden información de algún tema interesante abordado previamente, de preferencia sobre Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. Releer. La información del libro de texto previamente trabajado por el grupo.

2.- Escribir notas informativas.
Organizar a los niños en equipos, pedirles que escriban una nota informativa sobre el tema abordado antecedida de la frase “sabías que…”

3.- Seleccionar datos relevantes para compartir con otros.
Solicitar a los niños que presentan las notas escritas al grupo para que seleccionen las que consideren más interesantes para compartirlas con los miembros de la comunidad (otros alumnos de la escuela y sus papás)

4.- Pasar en limpio de las notas informativas.
Organizar a los niños en equipos, solicitar que pasen en limpio una de las notas seleccionadas.
Promover que cada miembro del equipo desempeñe un papel diferente: el que escribe, el que dicta y el que revisa el texto. Atender para que cuiden la limpieza en sus textos.

5.- Preparar una sección del periódico escolar con la información escrita por los niños.
Escribir frente a los niños una introducción breve sobre el tema trabajado y acomodar los textos de los niños. Si alguno de los textos no es todavía convencional, escribirlo, debajo del mismo, de manera normalizada. Leer y mostrar la escritura a los niños. Promover que comparen la escritura normalizada con escritura de los niños.

COMPETENCIAS:
Usa tablas y otros formatos para el registro de datos.
Llega a conclusiones a partir de un conjunto de datos.
Busca complementar oralmente la información que presenta por escrito.
Adaptar el lenguaje por escrito.
Identifica-corrige errores; reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número.
Redacta párrafos expositivos.

CONOCIMIENTOS:
Campos semánticos.
Narración.
Dar y obtener información.
Composición de oraciones.

HABILIDADES: Emplea la escritura para comunicar información y preferencias.

ACTITUDES: Explica sus hipótesis o conclusiones a los otros niños. Explica a sus padres las conclusiones de su trabajo.

REFERENCIAS: L – T páginas 82 – 85.

GUÍA ARTIC.: Impresos y Audiovisuales – página 17.

MATERIALES: Fotos. Hojas de papel bond. Un pliego de papel estraza. Tarjetas. Sobre tamaño carta.

ANTERIOR ESQUEMA EDUCATIVO.

Tercer Grado, Semana 19 del 11 al 15 de Enero 2010, Materia Español.
Este ejemplo aplica a Segundo, Tercero, Cuarto y Quinto Grado de Primaria.

TEMA: 9.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
Utilizar verbos en redacciones breves.
Utilizar palabras con sílabas que llevan las combinaciones bl y br.

APRENDIZAJE.
Conozca que los verbos son palabras que indican acciones.
Mencione algunas acciones que realizan en su casa *Llame verbos a las palabras que utilizó para describir las acciones realizadas.
Localicé en su libro de lecturas “Las Canicas” y copie en su cuaderno los verbos que ahí se utilizan.
Escriba oraciones y destaqué en ellas el verbo.
Nombre palabras que llevan las sílabas bra, bro, bru, bla, ble, bli, blo, blu.
Reconozca que en palabras como alambre, cable, blusa, broma, se usa las combinaciones de br y bl.
Busque en su libro de lecturas palabras con br y bl
Escriba oraciones donde utilicé palabras con las combinaciones br y bl.

REFERENCIAS:
L. L. 82 – 88.
L. A. 92.
LA. 94F
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COMPETENCIAS:
Revisa sus escritos y corrige las dificultades ortográficas y de redacción identificadas.