El Castillo de Ronny 4 Vols

El Castillo de Ronny 4 Vols.

Por medio de lecturas sobre caballeros y damas se resaltan los valores y buenas acciones, ademas de objetivos específicos de lenguaje para cada uno de ellos, tales como: sinonimia, antonimia, ortografía, lectura de mapas, uso del diccionario, definiciones, crucigramas, pensamiento lógico, entre otros.

Desde la primeras etapas del proceso de aprendizaje, niños y niñas construyen el sentido de los textos que leen y escriben, es decir, comprenden. Divertidas actividades encaminadas al desarrollo de habilidades escritoras creativas, dibujo, pintura, destrezas literarias entre otras.

La presente obra se ha privilegiado el entender, el comprender, el discutir los textos, por sobre otras habilidades lectoras tales como la claridad y la velocidad, entre otras. Leer y escribir requiere motivación y por ende es importante planificar su enseñanza en torno a los intereses de los niños y niñas.

LECTURAS DIVERTIDAS: Este libro hermosamente ilustrado contiene diez cuentos infantiles, escritos especialmente para esta obra, en la que se tratan temas de interés para los pequeños tales como las andanzas de damas y caballeros medievales, historias de la vida cotidiana, o los problemas que trae el trato con los otros. Todos tienen un tinte muy marcado hacia la educación en calores por lo que son propicios para la reflexión, el diálogo y la puesta en escena de situaciones experimentadas por los pequeños.
Se ha realizado una selección de contenidos que incluyen narraciones de experiencias, fábulas, descripciones y explicaciones entre otros.

LIBRO DE ACTIVIDADES: Sus fichas están formadas por un libro de lecturas que acompaña a cada uno de los textos del libro de Lecturas divertidas, en las que se encontrará una serie graduada de actividades, como expresión de lenguaje, incluyendo expresión oral, escrita, pictográfica y otras modalidades comunicativas. Los otros talleres deben ser repetidos una y otra vez para la mayor efectividad; cada relectura del texto irá acompañada de nuevas experiencias de aprendizaje, de nuevas preguntas y por supuesto de nuevas respuestas.

JUEGOS Y SORTILEGIOS: En cuestiones de educación, el orden de los factores sí altera el producto, ya que no basta con hacer muchas cosas, sino ver cuándo es procedente hacerlas, y cómo se relaciona una cosa con la anterior y con la que viene. Una estrategia potente puesta en el momento inadecuado, mal motivada y hasta descontextualizada, puede significar un fracaso. Una buena estructuración permite optimizar un recurso escaso como lo es el tiempo, y aprovecharlo en actividades que incidan realmente en buenos aprendizajes.

TRAZOS Y ESCRITURAS: En la ontogénesis del niño, la escritura aparece después del habla. Como es una actividad convencional y codificada, la escritura construye un logro que se adquiere. Se accede a ella una vez que se ha alcanzado cierto nivel de desarrollo intelectual, motor y afectivo. Es por ello indispensable un aprestamiento previo, del que se trataremos más adelante. Se le puede considerar como lenguaje y movimiento, pero se ve limitado por el contexto en el que tiene lugar, por su rigurosa configuración gráfica y las reglas que rigen la transcripción del lenguaje.

MANUAL PARA PADRES Y MAESTROS: Desde las primeras etapas del proceso de aprendizaje, niños y niñas construyen el sentido de los textos que leen, es decir, comprenden. Muchas personas consideran que leer es solamente el proceso de convertir las palabras escritas en sus equivalentes sonoros, y que escribir, es simplemente la representación gráfica de esas mismas representaciones. Sin embargo, este punto de vista representa apenas una mínima parte del total de habilidades y destrezas que se requieren para leer y escribir exitosamente.

La lectura y la escritura se entienden hoy, más como un proceso a través de cual los aprendices construyen el significado del texto interactuado con él.

Recordemos que la lectura, la escritura y el lenguaje permean todas las áreas de la vida de los niños y las niñas.