Programa Integral para la Superación Personal y el Desarrollo Laboral 4 Vols con 2 DVDs

Contenido

TOMO I. AUTOESTIMA Y RELACIONES INTERPERSONALES. ISBN-13: 978-84-8369-154-0, 9788483691540
1. LA AUTOESTIMA: Convivencia. La autoestima. Mejorar la inteligencia interpersonal. La búsqueda de la voluntad. Actuar con voluntad. La voluntad controla nuestro cuerpo. Siete decisiones para tener voluntad y reforzar la autoestima.
2. EL ESTRÉS, UNA ENFERMEDAD MUY EXTENDIDA: La aparición del estrés. Las causas. Propensos a tener estrés. Enfrentarse a una situación de estrés declarado. Afrontar el problema. Enfrentarse con éxito al estrés. El estrés y los acontecimientos. Decisiones que se pueden tomar. Prevenir el estrés es empezar a curarlo. Métodos para luchar contra el estrés. El relax sincrónico psicocorporal. Un consejo muy útil: andar.
3. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: ¿Qué es un conflicto? Visión de conflicto. Las causas de conflicto. Problemas de información. Problemas de relación. Problemas estructurales. Escalamiento del conflicto. Estilos de resolución de conflictos. Estrategias de resolución de conflictos. La comunicación. Estilos de resolución de conflictos. El acompañamiento neurolingüístico.
4. LA NEGOCIACIÓN Y LA MEDIACIÓN: El concepto de negociación. Tipos de negociación. La mediación.
TEST: Test de evaluación del hemisferio cerebral predominante. Test para evaluar su intuición. Test de Thomas Kilman.

TOMO II. DESARROLLO PERSONAL Y CALIDAD DE VIDA. ISBN-13: 978-84-8369-155-7, 9788483691557
1. EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL: El éxito. El deseo del éxito. Objetivos del éxito. El éxito y sus consecuencias. El fracaso y sus buenas consecuencias. Equilibrio entre éxito y calidad de vida. Experiencia propia de éxitos y fracasos. Aprovechar la experiencia ajena. El poder y el entorno. Las ventajas del poder.
2. UNA FUERZA SIN LÍMITES: La voluntad. Educar la voluntad. Reforzar nuestra voluntad. La voluntad nos obliga a prestar atención. La voluntad vence a la indecisión. La voluntad tiene sus crisis. Las situaciones de bloqueo. La voluntad de tener éxito conduce al éxito. Equivocarse después de un éxito. Conocer si una decisión nos llevará al éxito.
3. LA ASERTIVIDAD: Ser conscientes de nuestros pensamientos, motivaciones y necesidades. Saber lo que se quiere. Buena disposición con los demás. No necesitar la aceptación ajena constante. Aceptar la crítica y el elogio con ecuanimidad. Asumir riesgos calculados. Situaciones más allá de nuestro control. Tipos de acciones asertivas. Técnicas asertivas. Comunicación asertiva. Saber hablar de uno mismo.
4. EL EMPOWERMENT: Tomar consciencia de uno mismo. Fuerza y voluntad de emprender. La autoafirmación personal. Ser dueño del propio destino. Puntos fuertes de las debilidades. No dejarse avasallar. Liderazgo. Condiciones indispensables. Ventajas y consecuencias.
5. LA CAPACIDAD MENTAL: El cerebro. Saber estudiar. ¿Cómo se define la inteligencia? Una mente inteligente. Aumentar nuestra inteligencia. Evaluar la inteligencia. La actuación inteligente. Relación de inteligencia y memoria. Plantearse el trabajo intelectual. La memoria.
6. LA COMUNICACIÓN: Es posible aprender a hablar en público. ¿Por qué tenemos miedo de hablar en público? La voluntad será la fuerza que nos hará superar toda timidez. Superar el miedo a hablar en público. ¿Por qué a todos nos asusta el hablar en público? ¿Qué es la autoestima? “Atreverse” puede traer la felicidad. Ser atrevido. “Querer lo que se puede”. Prepararse para hablar en público: respiración y magnetismo personal. Ejercicios de “concentración”. La preparación de un texto para un discurso. Superar la angustia. Saber lo que se va a decir y cómo decirlo. Un tema a tener en cuenta: la audiencia. El público necesita sentirse interesado. Adaptarse al lugar donde se ha de hablar.
TEST: Test de asertividad. Interpretación de las respuestas. Ejercicios prácticos sobre la asertividad.

TOMO III. EL ÉXITO PROFESIONAL. ISBN-13: 978-84-8369-156-4, 9788483691564
1. EL TRABAJO IDEAL. Conocimientos y éxito profesional. En busca del trabajo ideal. En busca del trabajador ideal. El centro de trabajo ideal. Tipos de trabajo. El teletrabajo.
2. LA PRODUCTIVIDAD LABORAL: Los recursos humanos. La creación de equipos. Los puntos fuertes de cada persona. Desarrollo de la productividad global. La productividad y sus condicionantes. Cumplimiento de objetivos. Rentabilidad de la empresa y del trabajador. Información para los trabajadores. Movilidad y estabilidad. La flexibilidad. Reducción de plantilla. La formación continua.
3. LAS JERARQUÍAS: Importancia del primer y último eslabón. Órdenes en cadena. Saber obedecer y saber mandar. El desarrollo profesional y el ascenso. La autoridad.
4. LAS PERSONALIDADES Y EL ÉXITO: Personalidades diferentes. El encasillado. El que pasa inadvertido. El que se siente explotado. El triunfador. El perdedor. El enemigo. El amigo. El desaprovechado. El “pelota”. El “quejicoso”. Técnicas para conseguir el éxito profesional. La persuasión. Saber comunicar. Escribir correctamente.
5. EL LIDERAZGO: Cualidades esenciales. Formación aconsejada. La negociación constante. Tipos de líderes. Reforzamiento de las cualidades del líder. Crisis de liderazgo. Resolución de conflictos. Selección y mantenimiento de ejecutivos. Trabajar para el presente y para el futuro.
TEST: ¿Es usted una persona de éxito? Test de auto-evaluación del éxito.

TOMO IV. PADRES PREPARADOS, HIJOS TRIUNFADORES. ISBN-13: 978-84-8369-157-1, 9788483691571
1. PREPARACIÓN PARA EL ÉXITO DESDE LA INFANCIA.
Conceptos previos.
¿Qué es la inteligencia?
Desarrollo integral y educación: Núcleo vital (padres). El cuidado de la madre gestante. El niño de cero a dos años. El niño de dos a cuatro años. El niño de cuatro a seis años. El niño de seis a ocho años. El niño de ocho a diez años. La adolescencia inicial. La adolescencia media. La adolescencia superior.
Cuidados, afectividad y socialización.
La inteligencia.
Inteligencia, escolaridad y aprendizaje.
Inteligencias múltiples.
Inteligencia emocional.
Desarrollo de la “inteligencia emocional”.
Inteligencias múltiples en los colegios.
Inteligencias múltiples en la vida cotidiana.
Lenguaje: lengua y habla: ¿Cómo entra el bebé en el mundo del lenguaje? El habla: la relación palabra/cosa; Comunicación y lenguaje. Lenguaje y afectividad.
El jugar: Jugar para conocer el mundo y crecer. Jugando aparecen juegos y juguetes. El niño y la escolaridad: jardín maternal, de infantes y escuela.
2. EL NIÑO HASTA EL PRIMER AÑO.
Cuidados, desarrollo de la afectividad y socialización.
Panorama de la evolución afectiva durante el primer año: Los tres primeros meses. Entre los tres y los seis meses. Entre los seis y los doce meses. El desarrollo psico-afectivo hasta el primer año. Dificultades en la afectividad durante la lactancia. Conductas compulsivas.
Desarrollo afectivo sano: La angustia ante los extraños.
Límites desde los primeros momentos de vida: Algunas cuestiones de límites entre padres e hijos. “Hablando se entiende la gente”. El baño. El chupete.
El llanto.
El destete.
Desarrollo de la personalidad: Concepto de personalidad. La fase del espejo.
Desarrollo del lenguaje: lengua y habla.
Juegos para estimular el desarrollo del bebé: La palabra. El ritmo. Juegos táctiles. Contacto corporal. El espejo. Masajes. Gimnasia. Juguetes. Cuando el bebé gatea.
3. EL NIÑO DE UNO Y DOS AÑOS.
Cuidados, desarrollo de la afectividad y socialización: De la oralidad a la analidad. El control de los esfínteres. La ansiedad en el niño. Separaciones no traumáticas. Diversificación de las emociones. Apego a ciertos objetos: Objetos y fenómenos transicionales.
Desarrollo de la personalidad: Del bebé al niño consciente de sí mismo. Tolerancia ante las frustraciones. Las rabietas: ¿Qué actitud conviene tomar ante las rabietas? Autodominio.
Desarrollo del lenguaje: lengua y habla: La comprensión del “no” y las primeras palabras. La comprensión, la emisión y la ejercitación. La estimulación de la función verbal. Evolución psicomotriz y afectividad. La sobreprotección y el niño asustadizo.
Juegos desde el primero hasta el segundo año: ¿Por qué se afirma que el niño “aprende” jugando? Juegos infantiles: Los juegos simbólicos. Juegos sensoriales y de habilidad manual. Juegos de gran actividad motriz. Juegos verbales.
4. EL NIÑO DE TRES Y CUATRO AÑOS.
Desarrollo de la afectividad y de la socialización: Desarrollo de la personalidad.
Las identificaciones.
Experiencias socializadoras.
Desarrollo del lenguaje: lengua y habla: La maduración del mensaje verbal. Los monólogos o el lenguaje no interior.
Juegos durante el tercero y cuarto año: Juegos y juguetes a los tres y cuatro años.
El jardín de infancia: La integración del preescolar hasta los cuatro años.
El grafismo: El desarrollo de la actividad gráfica: del trazo a la figura.
Estimulación del lenguaje.
5. EL NIÑO DE CINCO A SIETE AÑOS.
Desarrollo de la afectividad y socialización.
Un niño de cinco años a siete años.
Desarrollo de la personalidad: Hacia una mayor independencia. Las normas y su adquisición.
Desarrollo del pensamiento: El pensamiento egocéntrico. El pensamiento animista.
Incidencia del desarrollo cognitivo en los juegos y la expresión verbal.
Desarrollo del lenguaje: lengua y habla: La influencia del entorno escolar y social.
La expresión gráfica.
Juegos durante la etapa: Los inicios del juego colectivo.
Los primeros grupos: El grupo familiar. Los grupos mixtos. El juego dramático.
Imaginación y aprendizaje: Los juegos con muñecas.
La figura del maestro.
Los signos numéricos y la base del cálculo.
Escritura: La fase precaligráfica.
Métodos de aprendizaje de la escritura y la lectura: Lectura: qué es leer; La comprensión lectora. Estrategias de lectura.
¿Cómo acompañar a los niños en su etapa escolar?: La tarea para el hogar.
Algunos ejemplos para acompañar los aprendizajes escolares desde el hogar: Contenidos matemáticos. Contenidos lingüísticos. Contenidos sociales. Contenidos naturales.
6. EL NIÑO DE OCHO A DIEZ AÑOS ENTRE LA INFANCIA Y LA PUBERTAD.
Desarrollo de la afectividad y socialización.
Algunas características de la edad.
Pensamiento y afectividad.
Preferencias y aficiones.
La personalidad: La pubertad: entre la infancia y la adolescencia: Automotivación y autoconciencia. Desarrollo de la conciencia.
La paga semanal.
Sentido de la familia.
Desarrollo del pensamiento: Las transformaciones y la conservación. La memoria y el aprendizaje: Factores que favorecen la retención; Cómo apoyar la memoria. Evolución del esquema corporal y la expresión gráfica. Evolución del grafismo: desarrollo de la fase caligráfica escritora.
Juegos durante esta etapa: Los líderes y el reglamento. Las funciones del reglamento. Deportes y actividad corporal. Actividades y juegos dentro del hogar.
7. EL NIÑO DE ONCE Y DOCE AÑOS.
Desarrollo de la afectividad y socialización: El final de la infancia. La pubertad y los afectos.
La relación familiar: El juego y las aficiones. La relación entre los dos sexos.
La personalidad: La afirmación del “yo”: rebeldía y emancipación.
Algunas cuestiones características: La “edad del pavo”. El adolescente y los complejos: algunas inquietudes frecuentes; El chico y el aspecto físico: La preocupación por el vestido. El chico desaliñado; Depresión y melancolía en el adolescente. La timidez.
Desarrollo del pensamiento: El pensamiento en el niño de once/doce años.
¿Prohibir o explicar y razonar?: El niño “rebelde”.
El adolescente y los deportes.
La escuela y el púber: Aspectos generales. Comportamiento escolar a los once y doce años.
8. EL ADOLESCENTE DE TRECE Y CATORCE AÑOS.
Desarrollo de la afectividad y socialización: La adolescencia. Un periodo de crisis. Incidencia de la educación recibida. Disolución de la identidad infantil.
El adolescente y los afectos: Los amigos y los enemigos. Enemistades y reconciliaciones. Los conflictos familiares.
La personalidad: La propia personalidad. Algunas cuestiones características: Introversión-Extroversión; Dependencia-Independencia; Fanatismo y apatía.
Ocio y aficiones del adolescente.
El aislamiento y la reflexión.
Escapadas y fugas.
La coquetería y el narcisismo.
La profesión y el futuro.
Desarrollo del pensamiento: La inteligencia sometida.
La escuela y el adolescente: Aspectos generales. Comportamiento escolar a los trece y catorce años.
9. EL ADOLESCENTE DE QUINCE Y DIECISÉIS AÑOS.
Desarrollo de la afectividad y socialización: La personalidad. En busca de la identidad adulta.
La cultura adolescente: La función del grupo. La importancia de pertenecer a un grupo. El fenómeno de la pandilla. La tendencia a la uniformidad. Vivir al ritmo de la música. Dime qué escuchas y te diré quién eres.
El papel de las relaciones familiares: Más allá de la familia. La familia y los amigos del adolescente. Diferencias e influencias entre hermanos. El desprendimiento del medio familiar. Necesidad de libertad. Negociar. Primeras salidas. Algunos consejos. Primeras vacaciones sin los padres. Algunas dificultades de los padres frente a sus hijos adolescentes.
Desarrollo del pensamiento: Autonomía y opinión. Consideraciones sobre el desarrollo del pensamiento.
La escuela y el adolescente: Intereses, motivación y pensamientos. Desgano. Aprendizajes escolares. El fracaso escolar. El proceso vocacional en la adolescencia.
Dificultades en la alimentación durante la adolescencia: La anorexia: Tratamiento del adolescente con anorexia; Bulimia: Tratamiento de la bulimia.
Perturbaciones del comportamiento y del carácter.
Agresividad.
Suicidio juvenil: Las amenazas de suicidio. Tribus urbanas. Comunicación con los adolescentes.
10. MÉTODOS Y TÉCNICAS DE ESTUDIO.
¿Qué es estudiar?
Organización y planificación del estudio.
Factores implicados en el estudio: La atención. La concentración. El aprendizaje. La memoria.
Algunas estrategias de aprendizaje: Las preguntas. Preguntas de definición o resumen. Preguntas de análisis. Preguntas de hipótesis. Preguntas de evaluación.
Pasos para el estudio: La prelectura o lectura explorativa: Procedimiento; El subrayado. La lectura comprensiva: Procedimiento; El resumen. El esquema. La repetición mental activa.
El repaso y el olvido.
¿Cómo preparar un examen?: Antes del examen. ¿Qué hacer durante el examen?